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SEMANA 2 TREM DE FERRO TUDO LEMBRA UMA FORMA DIFERENTE

MEU NOME É: HOJE É DIA:

Para começar: 1. Fale sobre as
formas do trenzinho. Mostre as
formas de triângulo, quadrado
e círculo no trenzinho. 2. Con-
verse sobre as formas geométri-
cas já conhecidas em atividades
anteriores. Certi que-se de que
todas as crianças identi cam e
sabem o nome dessas formas.
Desenhe as formas no ar. 3.
Identi que nas paredes, portas,
janelas, roupas e objetos as for-
mas geométricas básicas (círcu-
lo, quadrado e triângulo).

Palavras-chave: formato, cír-
culo, quadrado, triângulo, roda,
tambor, placa de trânsito, mesa,
janela, pastel, catavento, guar-
danapo, gravata, redondo, qua-
drado, triangular, estreito, no,
grosso, observar, procurar, en-
contrar, ligar, unir.

1. OBSERVE A PRIMEIRA FIGURA MOSTRAR O CÍRCULO . QUE FIGURA É ESSA? LIGUE ESSE CÍRCULO COM TODAS AS OUTRAS IMAGENS
QUE TÊM ESTA FORMA! ACOMPANHAR PARA VERIFICAR QUE OS ALUNOS ENTENDERAM, DAR PISTAS PARA AJUDAR A ENCONTRAR
AS FORMAS .
2. FAÇA O MESMO PARA O QUADRADO E O TRIÂNGULO.

14 Áreas/objetivos: MAT 7.4, 7.5, 7.6; PES 1.2, 1.6, 2.1; LIN 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.13; MOT 1.1.