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Sequência

O Programa de Ensino da Coleção ABCD segue uma sequência que vai do
simples ao complexo, em cada série e em cada Bloco de Atividades.

Em todos os anos o aluno trabalha com os cinco tipos de textos e uma variedade
de gêneros. Mas, a cada ano aumenta o nível de complexidade dos textos, e,
particularmente, da análise.

O ensino de ortografia começa com as regularidades, depois lida com as palavras
menos previsíveis e, mais tarde, com palavras que dependem de conhecimentos
sintáticos ou semânticos.

O mesmo ocorre com a sintaxe: dentro do contexto do texto e da frase, o aluno
vai lidando com aspectos progressivamente mais complexos e, no processo,
aprendendo a lidar com a nomenclatura gramatical de quem pratica.

Proposta pedagógica e seus fundamentos

Uma proposta pedagógica sempre parte de um programa de ensino. É claro
que o programa de ensino já reflete uma determinada concepção do que deve ser
ensinado. A função da proposta pedagógica é explicitar a concepção de ensino – no
caso, a concepção do ensino da língua.

Concepção do ensino da língua

Conforme explicitado nos objetivos e detalhado no Programa de Ensino, a
Coleção ABCD se apoia numa concepção de ensino da língua que contempla, de
forma equilibrada e balanceada:
● competências de leitura, escrita e expressão oral;

● o duplo objetivo do ensino da língua – como instrumento e como fim em si
mesmo:

o A língua como instrumento. O objetivo do professor é dar ao aluno, o mais
cedo possível, autonomia para usar a língua para aprender outras disciplinas.
Isso requer o conhecimento da estrutura da língua, a competência para seu
uso e a ampliação do vocabulário e de estratégias de ampliar o vocabulário.

o A língua como fim. O objetivo do professor é dar ao aluno experiências que
lhe permitam conhecer melhor a estrutura e o funcionamento da língua, de
forma a apreciar melhor a sua função e utilidade, inclusive como instrumento
de desenvolvimento cultural e de lazer.

O ensino da língua deve privilegiar a observação reflexiva e a sistematização

Coleção ABCD – Manual de Orientação 13