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o Use letras de tipos variados no quadro, para o aluno se acostumar com as diferen-
tes grafias das letras.

D) COMO REALIzAR ATIVIDADES DE ReVIsÃo e ReCuPeRAÇÃo

Em diversas sessões estão incluídas atividades de revisão. Elas tanto servem para rever
quanto para reforçar e recuperar competências que o aluno ainda não adquiriu.

• Identifique essas atividades. O comandos usados neste manual (identificar, associar,
discriminar, síntese, análise) indicam as competências que são o objetivo de cada ati-
vidade.

• Faça atividades adicionais do mesmo tipo com os alunos que demonstram dificuldade
em algum fonema ou alguma competência específica.
• Aprenda a identificar os problemas dos alunos com precisão:
o Identificar o som no início da palavra.
o Identificar o som no meio da palavra.
o Identificar o som no final da palavra (vogais, s, r).
o Discriminar sons (por exemplo, o som do v e do f).
o Analisar sons.
o Sintetizar sons.

Seguindo rigorosamente as instruções contidas neste Manual com competência, alegria
e envolvendo todos os seus alunos, você pode esperar que:

TODOS OS SEUS ALUNOS TERãO adquirido:

• consciência fonêmica: capacidade para identificar os fonemas em diversas posições
da palavra;
• domínio do princípio alfabético: conhecer as letras, seus nomes e sua correspondên-
cia com pelo menos um fonema;
• motivação para aprender a ler e escrever.

MUITOS DE SEUS ALUNOS terão aprendido:

• a fazer análise e síntese de fonemas.

ALGUNS DE SEUS ALUNOS serão capazes:

• de fazer leitura automática de palavras familiares, com base na sua competência de
decodificar.

PARA SABER MAIS

• Veja o vídeo Como Utilizar o Manual de Consciência Fonêmica
• Leia o ABC do Alfabetizador
• Consulte o coordenador pedagógico da escola ou entre em contato com o IAB
através do site www.alfaebeto.org.br

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