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• Pergunte:
o Só pelo título, o que dá para saber sobre esse texto?

o Será que vai falar sobre o horário das aulas?
o Será que vai falar sobre o uso dos banheiros da escola?
o Será que vai falar sobre as datas das avaliações?

o Por que vocês estão dizendo que esse texto não vai falar sobre essas coisas?
o Então que tipo de coisas dá para saber só pelo título?
• Anote no quadro as respostas dos alunos e diga que vocês vão verificar durante a
leitura.

Agora vamos fazer a leitura

Os alunos devem estar com o livro aberto na página da leitura.

Durante a leitura
• Leia o texto sem interrupções.

Após a leitura: compreender o sentido do texto

1. Identificar o sentido geral do texto

• Conversar com os alunos sobre o sentido geral do texto:
o de que trata o texto;
o para que foi escrito.

2. Verificar as predições sobre o que iriam encontrar
• Verificar quais os itens os alunos já esperavam encontrar no texto (os que você
anotou no quadro).

• Pedir para os alunos dizerem os itens de que se lembram. Anote no quadro.
3. Reler o texto para identificar o sentido de cada parte

• Agora, faça a releitura do texto. Peça para os alunos numerarem os itens para
facilitar encontrá-los no momento da compreensão.

• Leia cada item e peça para que um aluno explique com suas próprias palavras.

Professor: prepare cuidadosamente suas notas para dar exemplos dessas
palavras. Prepare exemplos que sejam adequados para a boa convivência dos
alunos na sala e na escola.

• Na discussão da palavra PONTUAL, observe que não cabe dizer “muito pontual”,
como não existe falar em “pouco atrasado”. Pontual é quem chega sempre na hora.
Atrasado é que não chega na hora. Pouco atrasado é atrasado.

10 Língua Portuguesa – Ensino Fundamental

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