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O O Você vai di zen do as pa la vras, dan do o rit mo e ve ri fi can do se to dos os alu nos
es tão fa zen do cor re ta men te. Se for o caso, pode co lo car al guns alu nos na fren te
para mos trar aos de mais.

Q O De pois, vá in tro du zin do as de mais es tro fes, uma de cada vez.
Q O De pois de apren di das as três es tro fes, vá re ci tan do (ou can tan do) as três es tro fes
em se gui da.

Q O Ago ra va mos de se nhar es tas par tes do cor po. Eu vou de se nhar aqui no
qua dro.

O O Você tam bém pode pe dir que os alu nos de se nhem no ca der no (os alu nos não
pre ci sam es cre ver o nome das par tes).

Cabeça

Ombro

Joelho

Pé

Q O Su per vi sio ne o de se nho dos alu nos e per gun te de car tei ra em car tei ra os nomes
das par tes.

Q O De pois que cada alu no fizer o de se nho, chame-os ao qua dro pe din do que in di-
quem:
O O Onde está a ca be ça? A mão di rei ta? A mão es quer da? Etc.

Ago ra nós va mos fa zer ou tra brin ca dei ra.
Q O

PRO FES SOR: o ob je ti vo des ta ati vi da de é fa zer o alu no per ce ber
que, quan do mu dam as pa la vras, o som é di fe ren te, o sen ti do fica
di fe ren te. O alu no não sabe ler, por tan to a im por tân cia do exer cí cio
é fazê­lo per ce ber os sons as so cia dos a cada pa la vra (ou de se nho).
Nes se tipo de exer cí cio, tam bém é mui to im por tan te acos tu mar o
alu no a fa zer fra ses com ple tas e cor re tas – além da ex pres são oral.
Isso vai aju dá­lo mui to no de sen vol vi men to da es cri ta.

14 Chão de estrelas – Manual do Professor