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SIRIRI PRA CÁ, SIRIRI PRA LÁ, [FULANA] É BELA E QUER CASAR (palmas)
●
■ Assim que as crianças aprenderem o movimento, diga: agora vamos brincar de A
CANOA VIROU. Cante e faça os gestos, destacando o nome de cada aluno.

■ Siga com a brincadeira até perceber que a maioria já reconhece seus colegas pelo
nome ou até que as crianças ainda estejam interessadas pela música.

TErCEiro MoMENTo

PREPARAÇÃO:

Identifique gravuras, desenhos ou revistas onde as crianças
❖
poderão encontrar figuras dos diferentes meios de transporte.
De preferência gravuras que possam ser recortadas.

■ Vamos relembrar aquela história/música sobre a canoa que virou? Quem se
lembra? – deixe que falem ou cantem.

■ Diga:

● Quem aqui já viu uma canoa?
● Quem pode me contar como é uma canoa?
De que ela é feita? (madeira)
●
Para que serve uma canoa? (para transportar pessoas, para passear em um
●
rio, lago ou mar)
● Onde as canoas ficam? (em lugares que tenham água, como rio, lago ou
mar).

■ Se as crianças falarem em outros tipos de embarcação (navio, barco, caiaque, etc.)
peça para explicarem como é cada um deles.
Se não falarem, pergunte: que outros tipos de coisas (meios de transporte) pode-
●
mos usar para andar em cima da água?
Deixe os alunos falarem; estimule com perguntas.
◆
Mostre figuras de meios de transporte marítimo e fluvial. Deixe os alunos
◆
olharem, comentarem, dizerem o nome.
Estimule, com perguntas, para dizerem o nome, as características, para que
◆
servem, etc.

■ Que legal! Então a canoa é um meio que utilizamos para ir de um lugar
para o outro em cima da água!? ...E em outros lugares, andamos de canoa?
Na rua, por exemplo, nós andamos de canoa na rua? – ouvir as respostas das
crianças, questionando-as: Se nas ruas não têm canoas para andar de um lugar

para outro, como fazemos? – ouça suas respostas, apontando que existem vários
meios de transporte, ou seja, vários objetos que nos levam de um lugar a outro.

24 Conte outra vez – Manual do Professor

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