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3. Ideias básicas

Existem quatro “grandes ideias”, ou ideias básicas, que permitem estabelecer conexões nos
diferentes aspectos da Matemática. São elas: o conceito de unidade, composição e decom-
posição, relacionamento e ordenação e reconhecimento de padrões e estruturas.

1. O conceito de unidade

Usamos unidades em contextos numéricos, geométricos e espaciais. O conceito de unidade
varia com o contexto:

Contextos

Numérico Geométrico Espacial (posicional)

Contar 2 gatos, 5 aves, 3 Fazer um colar, Identifi car o valor de um

carros. repetir um padrão de algarismo no QVL
cor ou forma.

O número O padrão A posição
(quantidade de objetos) (3 vermelhos, (dezena, centena, milhar
2 rosas etc.) etc.).

► No contexto numérico, o conceito de unidade se relaciona com a quantidade de objetos;

► No contexto geométrico, a unidade é o padrão (2 leiras rosas, 3 leiras vermelhas);
► No contexto espacial, com a posição (no número 432 o algarismo 4 representa as cente-

nas).

2. Composição e decomposição

Compor e decompor signi ca identi car e relacionar as partes que compõem um todo.
Para isso a criança precisa aprender a identi car o todo, as partes, ordenar, relacionar e com-
parar. Eis alguns exemplos:

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