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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
A revolução no ensino da matemática ........... 7
CAPÍTULO I
O papel da coerência curricular na reforma
do ensino da matemática ............................ 15
CAPÍTULO II
“É verdade que algumas pessoas simplesmente
não conseguem aprender matemática?” ....... 47
CAPÍTULO III
A matemática que os professores das séries
iniciais precisam conhecer ......................... 67
CAPÍTULO IV
As competências numéricas pré-simbólicas:
com base na psicologia cognitiva e na
neurociência ........................................... 153
Autores-Palestrantes ............................... 190
